Intézményünkben öt munkaközösség működik:

I. Tanulásban akadályozott tanulók alsó tagozatán dolgozó nevelők (pedagógusok, pedagógiai munkát közvetlenül segítők) munkaközössége

szakterülete: A tanulásban akadályozott alsó tagozatos tanulók nevelése-oktatása.

II. Tanulásban akadályozott tanulók felső tagozatán dolgozó nevelők (pedagógusok, pedagógiai munkát közvetlenül segítők) munkaközössége

szakterülete: A tanulásban akadályozott felső tagozatos tanulók nevelése-oktatása.

III. Értelmileg akadályozott óvodás gyermekek, iskolás tanulók, mozgásnevelésben, logopédiai fejlesztésben dolgozó nevelők (pedagógusok, pedagógiai munkát közvetlenül segítők) munkaközössége

szakterülete: Az értelmileg akadályozott gyermekek, tanulók nevelése-oktatása.

IV. Autista és autisztikus tanulók tagozatán dolgozó nevelők (pedagógusok, pedagógiai munkát közvetlenül segítők) munkaközössége

szakterülete: Az autista és autisztikus tanulók nevelésével-oktatásával kapcsolatos feladatok.

V. Utazó gyógypedagógusok munkaközössége

szakterülete: sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók ellátása a többségi intézményekben

A szakmai munkaközösség tagjai tanévenként saját szakmai tevékenységük irányítására, koordinálására kimagasló felkészültségű és jól szervező munkaközösség vezetőt választanak. A munkaközösség vezetőt az intézményvezető bízza meg feladatainak ellátásával. A munkaközösség vezetője képviseli a szakmai munkaközösséget az intézmény vezetősége felé, és az iskolán kívül. Állásfoglalásai, javaslatai előtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait, tájékoztatja őket az értekezletek szakmai napirendi pontjairól.

A szakmai munkaközösségek tevékenysége

• Javítják, koordinálják az intézményben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét.
• Együttműködnek egymással az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának javítása, a gyorsabb információáramlás biztosítása érdekében úgy, hogy a munkaközösség-vezetők rendszeresen konzultálnak egymással és az intézmény vezetőjével.
• Az intézmény vezetője a munkaközösség-vezetőket legalább évi gyakorisággal beszámoltatja.
• A munkaközösség a tanévre szóló munkaterv alapján részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, a pedagógusok értékelési rendszerének működtetésével kapcsolatos feladatok ellátásában.
• Fejlesztik a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat; a fakultációs irányok megválasztásában alkotó módon részt vesznek, véleményt mondanak az emelt szintű osztályok tantervének kialakításakor.
• Kezdeményezik a helyi pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, propagálják a megyei és országos versenyeket (saját hirdetésű megyei versenyként háziversenyeket szerveznek tanulóink tudásának fejlesztése céljából.
• Felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét.
• Szervezik a pedagógusok továbbképzését.
• Véleményezik a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát.
• Összeállítják az intézmény számára az osztályozó vizsgák, írásbeli tételsorait, ezeket fejlesztik és értékelik.
• Javaslatot tesznek a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok felhasználására.
• Támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejlesztik a munkatársi közösséget;
• Az intézménybe újonnan kerülő pedagógusok számára azonos vagy hasonló szakos pedagógus mentort biztosítanak, aki figyelemmel kíséri az új kolléga munkáját, tapasztalatairól negyedévente referál az intézmény vezetőinek.
• Figyelemmel kísérik az intézményvezető kijelölése alapján a gyakornokok munkáját támogató szakmai vezetők munkáját, segítik a gyakornokok beilleszkedését.