Jellemző pedagógiai tevékenység

Az érzelmi élet, a társas kapcsolatok, a szociális érzékenység további fejlesztése. Az általános iskolai képzés során megszerzett ismeretek szinten tartása, további bővítése mellett a praktikus tevékenységek végzésére, életviteli és gyakorlati ismeretek elsajátíttatására törekszünk. A munkavégzés képességének alakítása, képességek szerinti fejlesztése, előkészület egy – egy termelőmunka-tevékenység elsajátítására.

A cél elsősorban az ismeretek megerősítése, szintetizálása, a tudáselemek rendszerbe illesztése, alkalmazása, a védő-irányító, de az önálló személyiséget is kibontakoztató fejlesztés.

Az életkezdéshez való felkészülést, a munkába állást lehetővé tevő egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok elsajátítását nyújtó szakképzési évfolyamok száma kettő. A cél olyan ismeretek és készségek elsajátítása, amelyek elősegítik, hogy a tanulók az iskoláskort követően önmagukat minél jobban el tudják látni, környezetükben képesek legyenek tájékozódni és tevékenykedni, képességeikhez mérten munkavállalóvá válni.

Képzéseink:

•  Kézi szőnyegszövés
•  Háztartástan

A szakasz végére:

Ø  legyen képes elfogadható kommunikációra közvetlen környezetével, fogadja el társai és nevelői véleményét, kérését,

Ø  próbáljon túlzásoktól mentes viselkedést tanúsítani (érzelmi reakció, táplálkozás, káros szenvedélyek),

Ø  legyen képes néhány olyan tevékenységet végezni, amivel hasznosan töltheti szabadidejét,

Ø  legyen képes az önkiszolgálási tevékenységeket önállóan végezni,

Ø  alakuljon ki a testi higiéné igénye, legyen képes önálló tisztálkodásra,

Ø  ismerje meg az általuk választható munkalehetőségeket,

Ø  törekedjenek a munkahelyi viselkedés szabályainak betartására.

Tantárgyi követelmények teljesítése

A fejlesztés középpontjában olyan képességek kialakítása áll, amelyek elősegítik, hogy:

• a tanulók az iskoláskort követően önmagukat minél jobban el tudják látni,
• környezetükben képesek legyenek tájékozódni és tevékenykedni,
• fejlődjenek szociális és kommunikációs képességeik, megfelelően tudják azokat használni,
• ismerjék meg közvetlen tárgyi és személyi környezetüket, és képesek legyenek azt alakítani is.

Mindezekben céltudatra és az egyéni sajátosságaihoz alkalmazott önállóságra tegyenek szert, képes legyen az önálló döntéshozatalra.